La competencia comunicativa intercultural. Un estudio en el primer ciclo de la educación secundaria obligatoriaMinisterio de Educación, 2008 - 216 páginas La importancia emergente de desarrollar competencias que favorezcan la comunicación intercultural entre las personas, especialmente al finalizar las etapas de la educación obligatoria, nos planteamos dos problemas básicos: ¿qué competencias comunicativas interculturales son necesarias en el primer ciclo de la ESO? y ante la propuesta de una intervención educativa a través de un programa ¿qué aportaciones supone su aplicación en un contexto concreto? Responder a estas cuestiones nos hacen plantearnos un diseño metodológico mixto basado en la integración por combinación de una aproximación cuantitativa y cualitativa. Concretamente, diseñamos esta investigación en tres fases básicas que corresponden al diagnóstico de las competencias, la creación del programa según este diagnóstico, y su adaptación, aplicación y evaluación en un contexto concreto. |
Índice
La comunicación intercultural en Educación Secundaria Obligatoria | 11 |
Objeto de investigación | 61 |
CAPÍTULO 3 | 71 |
Modelos de intervención para el desarrollo de la Competencia Comunicativa | 102 |
Un programa para la mejora de la Competencia Comunicativa Intercultural | 113 |
Evaluación diagnóstica | 145 |
CAPÍTULO 6 | 175 |
Términos y frases comunes
10 minutos actitudes actividad adaptación afectivos y comportamentales alum alumnado nacido amistades análisis analizar aplicación del programa aprendizaje aspectos cognitivos aula Baix Llobregat basa básicos Brislin cación Castelldefels catalán Cataluña cativa Chen y Starosta chicos ción intercultural clima competencia cognitiva competencia comunicativa intercultural competencia lingüística competencias afectivas componente comportamiento comu comunicación inter comunicación intercultural comunicación no verbal Concretamente contexto crédito variable cultura destacan diagnóstico diferencias culturales dimensiones diversidad cultural Educación Secundaria Obligatoria elementos Escala de Sensibilidad específicos estudio etnocentrismo EVALUACIÓN DEL ALUMNADO evidencian favorecer ficha grupo Gudykunst habilidades verbales idiomas implicación Iniciarse intercultu intercultural communication interpersonales interpretar investigación ítems lengua lingüística manifiesta modelo multicultural mundo nacido en Cataluña nicación intercultural nivel objetivos participantes percepciones perfiles personas perspectivas petencia comunicativa intercultural plantean profesora programa de comunicación puntuaciones referentes reflexión relaciones respecto Samovar sensibilidad intercultural sesión significativa sociométrico superación tencia teóricas Test de Competencia tiva tural utilizar valoraciones Viladecans