Psicología del aprendizaje universitarioEdiciones Morata, 16 ago 2011 - 232 páginas En los últimos tiempos la Universidad está siendo agitada por profundos e intensos vientos de cambio. Este nuevo horizonte se dibuja con mucha nitidez en la puesta en marcha de nuevas titulaciones de grado y postgrado en un nuevo marco normativo. Pero esta nitidez se convierte en bruma cuando empezamos a pensar en los cambios que finalmente traerá consigo: ¿Qué va a cambiar en realidad en las universidades?, ¿cambiarán nuestras formas de enseñar y aprender o nuestra Universidad conseguirá una vez más que todo cambie para, más allá de esos vaporosos discursos, seguir como estábamos? ¿Son esas propuestas de cambio un nuevo capricho administrativo o una nueva moda a la que debemos adaptarnos porque sí? ¿Qué cambios son realmente necesarios para afrontar los retos que esperan a nuestra Universidad y a nuestros universitarios? En esta obra se presentan, de forma clara y muy cercana al aula, algunas ideas sobre cómo aprenden nuestros alumnos y cómo podemos ayudarles a aprender mejor, ideas con las que se conforma un paisaje que nos puede ayudar a entender los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo en la Universidad que, más allá de los cambios normativos mencionados, están reclamando ya una nueva forma de hacer que requiere nuevas competencias no sólo a los alumnos sino también a los profesores. |
Índice
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NUEVAS FORMAS DE APRENDER EN LA UNIVERSIDAD | 29 |
Aprender para comprender y resolver problemas Por J I POZO | 43 |
Aprender a aprender Hacia una gestión autónoma y metacog | 54 |
cias epistemológicas y concepciones de aprendizaje Por J I POZO | 70 |
Adquirir una concepción compleja del conocimiento Creen | 80 |
LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS | 87 |
Aprender con imágenes e información gráfica Por M del | 136 |
NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR | 197 |
217 | |
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Términos y frases comunes
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