Hacia un currículum guiado por las competencias. Propuesta para la acción

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Universidad Pública de Navarra/Nafarroako Unibertsitate Publikoa, 20 ene 2015 - 336 páginas
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Este libro recoge una reflexión sobre los problemas y disfunciones que el actual currículum escolar tiene, planteando elementos para repensar teóricamente el currículum deseable. Los autores hablan del desajuste entre lo que la escuela obligatoria enseña y lo que la sociedad actual demanda, incidiendo en la existencia de graves problemas escolares (alta tasa de fracaso y abandono), derivados, en parte, de esa crisis del saber escolar organizado. ¿Cómo reformular el actual currículum escolar? En estas páginas se plantea como posible solución priorizar aquellos conocimientos que sean útiles para la vida y que estén en la base de las competencias necesarias para el desarrollo personal, la integración social y la inserción laboral. Es lo que los autores denominan un currículum guiado por las competencias. Ofrece, a su vez, una propuesta de acción para enfrentar esta problemática, basada en el trabajo llevado a cabo en diferentes centros de enseñanza (ikastolas) con la finalidad de poner en práctica un currículum guiado por competencias, aportando datos e información sobre los objetivos, recursos, metodología y forma de evaluación utilizados en esta experiencia.
 

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Índice

Agradecimiento
13
Introducción
23
Entender el currículum
31
la estrategia elegida
131
Los objetivos
158
Los TAC como propuesta curricular para trabajar competencias
237
Los TAC y el currículum
278
Recapitulando Reflexiones resultados y conclusiones
299
Una última reflexión a modo de epílogo
325
Página de créditos

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