El lenguaje del niño: desarrollo normal, evaluación y trastornosElsevier España, 2001 - 421 páginas La obra intenta ser una actualización, con carácter pluridisciplinario, de los conocimientos acerca del lenguaje del niño en sus aspectos normales y patológicos. En su momento, vino a llenar el hueco de un compendio que respondiera a las demandas de los lectores hispanohablantes y francófonos. La primera parte del desarrollo normal en sus aspectos neurobiológicos y psicolingüístico. La segunda parte está dedicada a describir los métodos de evaluación y diagnóstico. También expone los trastornos del lenguaje durante la niñez, con el análisis de la semiología clínica neuropsicolingüística. |
Índice
| 42 | |
Sección 2 | 63 |
Sección 3 | 71 |
Sección 4 | 75 |
Sección 5 | 76 |
Sección 6 | 101 |
Sección 7 | 103 |
Sección 8 | 117 |
Sección 11 | 180 |
Sección 12 | 201 |
Sección 13 | 223 |
Sección 14 | 235 |
Sección 15 | 283 |
Sección 16 | 301 |
Sección 17 | 333 |
Sección 18 | 397 |
Términos y frases comunes
adquisición del lenguaje adulto afasia afectos agnosia American anomalías aphasia apraxia aprendizaje áreas asociación Audiometría auditiva autistas Brain capacidad cerebral Chevrie-Muller Child Neurology children ción clínica Clinical cognitivas cols comportamiento comprensión conducta control corteza cortical deficiencia mental déficit delito desarrollo del lenguaje Developmental Medicine diagnóstico disartria disfásicos dislexia disorder DSM-IV edad entorno enunciados epilepsia específicos estímulos estructuras estudio evaluación factores fonemas fonológica Fotocopiar sin autorización función funcional GILLBERG Gnosias grupo guaje habla hemisferio hemisferio derecho hipoacusia Hout infantil interacción izquierdo Journal of Speech l'enfant language disorders lectura lengua lenguaje oral lesión lingüístico logopédica manual Medicine and Child mente motor Narbona neuroimagen neuropsicología Neuropsychology niño nivel normal Normand Nueva York objeto observación OMASSON págs palabras patología praxias Press procesos pruebas psicolingüística psicométricas Psychiatry Psychology Rapin reading realizar Research retraso S.A. Fotocopiar semántica severos síndrome study sujetos tartamudeo TDA-H TEDL terapéutica Test tests trastornos del lenguaje tratamiento utiliza verbal visual
Pasajes populares
Página vi - Rose F. Kennedy Center for Research in Mental Retardation and Human Development, Albert Einstein College of Medicine, Bronx, New York 10461.
Página 23 - Alexander GE, Crutcher MD (1990) Functional architecture of basal ganglia circuits: neural Substrates of parallel processing. Trends Neurosci 13:266-271 7.
Página 193 - SAMEROFF AJ, SEIFER R, BAROCAS R, ZAX M, GREENSPAN S. Intelligence quotient scores of 4 year old children: social environmental risk factors. Pediatrics, 79, 343350, 1987.
Página 381 - Un total de 6 (o más) ítems de (1), (2) y (3), con por lo menos dos de (1), y uno de (2) y de (3): (1) alteración cualitativa de la interacción social, manifestada al menos por dos de las siguientes características...
Página 346 - Long-term methylphenidate therapy in children with comorbid attention-deficit hyperactivity disorder and chronic multiple tic disorder.
Página 124 - Chelune, GJ, Ferguson, W., Koon, R., & Dickey, TO (1986). Frontal lobe disinhibition in attention deficit disorder.
Página 26 - Mesulam MM. Large-scale neurocognitive networks and distributed processing for attention, language, and memory. Ann Neurol 1990:28:597-613.
Página 26 - The location of speech and writing functions in the frontal language area: results of extraoperative cortical stimulation.
Página 381 - ... de objetos B. Retraso o funcionamiento anormal en por lo menos una de las siguientes áreas, que aparece antes de los 3 años de edad: (1) interacción social, (2) lenguaje utilizado en la comunicación social o (3) juego simbólico o imaginativo. C. El trastorno no se explica mejor por la presencia de un trastorno de Rett o de un trastorno desintegrativo infantil.