Sociedad y educación para el desarrollo humano

acción actividad actual afectiva alumnos amplia análisis aportaciones aprendizaje argumentos articulación aspectos asumir autonomía autores bases básicas cambio campo carácter ción ciudadana colectiva complejidad comportamiento comprensión comunidad concepción concepto concreto condiciones conformación conjunto conocimiento considera constituye construcción constructiva contenidos contexto corriente cotidiana creativa crítica cultural currículo debe desarrollo humano desarrollo integral determinada diferentes dimensión dirección diversas Editorial educación efecto elaboración ello énfasis enfoque enseñanza esenciales específicas estructuras ética experiencia expresa expresión formación funcionamiento grupo Habana humano Ibídem identidad implica importantes individual individuo instituciones integración interacción intereses interpretación investigación lograr maestro manera marco materias métodos miento modelo modo momentos moral necesidades nivel nuevo objetivos organización papel pensamiento persona personal perspectiva plano posible posición práctica presenta principios problemas proceso programas progreso propia propiciar propuesta proyectos psicología puntos razonamiento real realización reflexivo reflexivo-creativa relaciones requiere sentido señala significado sistema situaciones social sociedad sujeto sustentación temas totalidad trabajo transformación trata valores vista vitales