Pedagogía de la alteridad: una dialógica del encuentro con el otro

acción educativa acción social actividad actores educativos acuerdo alumno aprendizaje aspectos aula escolar base básico búsqueda carácter ciencias científico ción compartido complejo comprender comprensión común conocimiento social constituye construcción del conocimiento construir contenidos contexto conversatorios cotidiano crítica currículum desarrollo determinado diálogo disciplina discurso pedagógico dispositivo pedagógico docente encuentro intersubjetivo encuentros pedagógicos enfoque enseñanza entendimiento epistemológico escuela específico establecimiento estructura estudiantes etnometodología evaluación experiencia de formación explicación fenómenos Foucault Gadamer Habermas hermenéutica herramientas histórico Husserl implica interacción interacción simbólica interpretación investigación educativa investigación social involucra juegos del lenguaje Larrosa lectura lenguaje lingüístico manera mapas conceptuales mediante método método científico metodológico modelo mundo nivel objeto de estudio orientación participación pensamiento permite posible preguntas presente problema proceso produce punto de vista realidad educativa referido representa respuestas sentido significados simbólica social y educativo subjetivación sujeto epistémico sujeto-objeto sujetos educativos supone teoría teóricos texto escolar texto expositivo tivos tradición transmisión Vygotsky Weber