Evaluación comprensiva y evaluación basada en estándares

Portada
Grao, 2006 - 427 páginas
Este libro, obra de un escritor y evaluador magistral, explora la multitud de alternativas entre las que se ve obligado a decidir un evaluador o una evaluadora. El libro recorre los principales enfoques cuantitativos y cualitativos, convirtiéndose en un texto imprescindible en las asignaturas dedicadas a la evaluación de programas en educación, enfermería, trabajo social, psicología, sociología, comunicación y antropología. Incluso los investigadores experimentado... Etc.
 

Comentarios de usuarios - Escribir una reseña

Reseña de usuario - Marcar como inadecuado

Considero que se equivocaron en la vista previa del libro, ya que la temática (al menos en la portada) es la Evaluación comprensiva y la evaluación basada en estándares, pero en el contenido se refleja una temática más orientada al ámbito lúdico en el contexto de la familia.

Reseña de usuario - Marcar como inadecuado

ERROR GRAVE: El contenido de este libro no se corresponde con el título.

Ver las 6 reseñas »

Páginas seleccionadas

Índice

Introducción
9
Juegos en casa
13
Juegos en la cocina
33
Juegos durante la comida
47
Juegos en el baño
57
Juegos en la habitación
73
Juegos en la cama de los padres
87
7
89
Juegos para cuando se está enfermo
99
Juegos para cuando hacemos tareas del hogar
113
Juegos para encuentros familiares
127
Juegos para los viajes
143
resumen
165
Página de créditos

Términos y frases comunes

Sobre el autor (2006)

Robert E. Stake, PhD, is a specialist in the evaluation of educational programs and case study methods. He is director of the Center for Instructional Research and Curriculum Evaluation at the University of Illinois. Dr. Stake is the author of [i]Quieting Reform: Social Science and Social Action in an Urban Youth Program[/i] (1986), a book on Charles Murray's evaluation of Cities-in-Schools, and three other books on research methods: [i]Evaluating the Arts in Education: A Responsive Approach[/i] (1975), [i]The Art of Case Study Research[/i] (1995), and [i]Standards-Based and Responsive Evaluation[/i] (2003).

Información bibliográfica