Inteligencias múltiples en el aula: Guía práctica para educadores

Portada
Grupo Planeta (GBS), 2006 - 280 páginas
“Respetar las múltiples diferencias entre las personas”: éste es, según Howard Gardner, el propósito del estudio de las inteligencias múltiples (IM). En esta segunda edición ampliada y revisada de Inteligencias múltiples en el aula, Thomas Armstrong actualiza su guía práctica para educadores e incorpora los resultados de las últimas investigaciones llevadas a cabo por Gardner y muchos otros investigadores. Incluye información sobre la octava inteligencia (la naturalista), un capítulo sobre una posible novena (la existencial), e información y recursos actualizados para ayudar a los educadores de todos los niveles a aplicar la teoría de las IM. Al propio tiempo incluye numerosos consejos prácticos, estrategias y ejemplos reales. En definitiva, Armstrong proporciona herramientas, recursos e ideas que los educadores pueden aplicar directamente para ayudar a alumnos de todas las edades a aprovechar todo su potencial.
 

Páginas seleccionadas

Índice

Sección 1
7
Sección 2
9
Sección 3
11
Sección 4
12
Sección 5
13
Sección 6
77
Sección 7
96
Sección 8
176
Sección 9
178
Sección 10
229
Sección 11
239
Sección 12
249
Sección 13
257
Página de créditos

Otras ediciones - Ver todo

Términos y frases comunes

Información bibliográfica