Inteligencias múltiples en el aula: guía práctica para educadores

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Grupo Planeta (GBS), 2006 - 279 páginas
“Respetar las múltiples diferencias entre las personas”: éste es, según Howard Gardner, el propósito del estudio de las inteligencias múltiples (IM). En esta segunda edición ampliada y revisada de Inteligencias múltiples en el aula, Thomas Armstrong actualiza su guía práctica para educadores e incorpora los resultados de las últimas investigaciones llevadas a cabo por Gardner y muchos otros investigadores. Incluye información sobre la octava inteligencia (la naturalista), un capítulo sobre una posible novena (la existencial), e información y recursos actualizados para ayudar a los educadores de todos los niveles a aplicar la teoría de las IM. Al propio tiempo incluye numerosos consejos prácticos, estrategias y ejemplos reales. En definitiva, Armstrong proporciona herramientas, recursos e ideas que los educadores pueden aplicar directamente para ayudar a alumnos de todas las edades a aprovechar todo su potencial.
 

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es de suma importncia que aprendamos a reconocer las inteligencias multiples

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Índice

Lista de tablas y figuras
9
Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples
17
Describir las inteligencias de los alumnos
49
Explicar a los alumnos la teoría de las IM
65
La escuela de TM
154
Otras aplicaciones de la teoría de las IM
219
Recursos sobre inteligencias múltiples
239
Libros sobre inteligencias múltiples
245
Bibliografía
257
índice analítico y de nombres
265
Página de créditos

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