Andersen, Verne e Barrie: una lettura pedagogicaFrancoAngeli, 2006 - 155 páginas La ricerca richiama l'esplorazione dell'infanzia nel XIX secolo attraverso la rilettura delle opere di tre famosi scrittori, H. C. Andersen, J. Verne e J. M. Barrie, in una narrazione dell'umanità che, a tre voci, è continua e articolata negli aspetti sostanziali della vita che sono universali e dentro ogni epoca. Affiora la tridimensionalità di un mondo fatto di riflessività, di creatività, di spirito di avventura e indagatore e di tendenza socializzante, all'interno della quale è possibile collocare i rapporti e gli aspetti dell'educazione e della formazione. |
Índice
Paolo Russo | 7 |
La sensibilità pedagogica verso linfanzia nella | 13 |
2 | 22 |
3 | 32 |
La forza dellinfanzia | 123 |
dellinfanzia | 144 |
| 153 | |
Términos y frases comunes
adulti afferma allora aspetti avventure bambini bella bisogno buona Cambi casa certo comune condizioni continua crescere critica cultura dell'infanzia desiderio dice diventare diverso educativi elementi erano esempio esperienze evidente Fanciulli fantasia fare fate favola fiabe figli fiori fondo forma forza giardini gioco giorno giovane grande grandi H. C. Andersen Ibidem infantile Italia J. M. Barrie l'educazione lasciare legge letteratura per l'infanzia lettura libero libri Luna mamma mare mente meraviglioso Milano modelli mondo morte motivi natura nuovo oltre opere paese parla parole particolare passo pedagogico pensare personaggi Peter Pan piccola politica popolare porta possibile possono posto potere povero presente profondità proprio pubblico punto racconti ragazzi rapporto rappresenta realtà ricerca ricorda sapeva scientifica scienza scolastici scrittore scrive scuola secolo sembra senso sentimenti significativo signore sistema sociale società sogni storia sviluppo terra trova umana varie vedere veniva Verne vero viaggio vista vivere voleva Wendy