¿Por qué los niños y las niñas se mueven tanto?: Lugar de acción en el desarrollo psicomotor y la maduraciónpsicológica de la infanciaGrao, 3 feb 2004 - 76 páginas La inestabilidad motriz, ya sea por exceso (hiperactividad) o por defecto (inhibición), tendrá otras connotaciones después de la lectura de este libro. Los niños y las niñas se mueven, y es natural, normal y saludable que lo hagan, ya que la motricidad es el medio privilegiado que tienen los niños y las niñas para expresar su psiquismo: sensaciones, emociones, percepciones, representaciones y también para conocer el mundo y para relacionarse con los demás. Movimiento y cuerpo es al niño lo que el lenguaje es al adulto. El marco de la Práctica Psicomotriz Aucouturier, sea educativo, preventivo o terapéutico, se basa en la comprensión de la expresividad motriz de los niños y niñas, y en la necesidad de ofrecer una dinámica de bienestar que facilite y acompañe la maduración psicológica de la infancia. |
Índice
| 7 | |
Qué mueve al niño hacia la autonomía? GÉRARD MENDEL | 13 |
Por qué se mueven los niños? El sentido | 25 |
La acción en imágenes BERNARD AUCOUTURIER GÉRARD MENDEL | 35 |
4 | 55 |
| 65 | |
Información práctica | 75 |
Otras ediciones - Ver todo
¿Por qué los niños y las niñas se mueven tanto?: lugar de acción en el ... Bernard Aucouturier,Gérard Mendel No hay ninguna vista previa disponible - 2004 |
Términos y frases comunes
acto-poder actuar adulto afectiva agresividad Ángel Domínguez angustias arcaicas apropiación del acto ASEFOP Aucouturier y Gérard ayuda bebé Bernard Aucouturier cinta de vídeo ción cognitivo concepto concreto construcción contexto control corporal cuerpo decir descentración diferencias educadores elaborar emocional emociones entorno escuela infantil espacio especialista en psicomotricidad esquemas de acción etapa existe experiencia expresividad motriz fantasmas sensoriomotores favorece Formación en Práctica formadores función Gérard Mendel grupo hablar imágenes incluso inconsciente infancia inteligencia práctica interacciones interactividad intercambio intervención Iolanda Vives juego Louvain-La-Neuve madre maduración psicológica marco social mente momento movimiento de apropiación mueve al niño mundo exterior niños y niñas objeto transicional objeto-madre observación padre palabras patología permite al niño placer poder Práctica Psicomotriz Aucouturier pre-acto procesos transicionales psicoanálisis psicología social psicosomática psíquica público realidad refiere reflexión relación representaciones de acciones Resonancias tónico-emocionales revisión técnica sensorial sentido simbólica socialización sujeto teórica terapeuta terapia psicomotriz tivo transformación unidad vivencia de sensaciones Winnicott