El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXIJaume Trilla Bernet, Elena Cano García, Gabriela Alejandra Fairstein, José A. Fernández Fernández, Maria Pla Molins, Josep M. Puig Rovira, José González Monteagudo, Begoña Gros Salvat, Francesc Imbernon Muñoz, Núria Lorenzo Ramírez, Margarida Muset Adel, José Luis Rodríguez Illera, Pere Solà Gussinyer, Antoni Tort i Bardolet, Ignasi Vila Mendiburu, Mario Carretero Rodríguez, ANNA ESCOFET I ROIG Grao, 21 jun 2001 - 360 páginas Este libro, compendio de los pedagogos y de las pedagogías más relevantes del siglo XX, ofrece una buena panorámica de lo que ha dado de sí la pedagogía gestada durante la última centuria. Su intención no es tanto levantar acta historiográfica de la pedagogía del siglo XX como hacer balance de lo que puede seguir aportando a la escuela del siglo XXI. La estructura de cada capítulo es la misma: presentación; antecedentes y contexto histórico y pedagógico del autor que da nombre al capítulo; esbozo biográfico; ideas y teorías presentes en su propuesta pedagógica; aspectos metodológicos, técnicas, experiencias realizadas, etc.; antecesores, continuadores y compañeros de viaje del autor principal y, finalmente, valoración y proyección de futuro de cada una de las aportaciones. Con ello el libro pretende mostrar la pedagogía del siglo XX no como un conjunto de individualidades, sino como un universo de constelaciones en el que hacemos destacar, eso sí, el brillo de un número limitado de nombres propios. |
Dentro del libro
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Página 18
... texto, James atacaba al racionalismo y a la metafísica tradicionales y proponía, de la mano de Schiller y Dewey, una nueva perspectiva filosófica, que [...] aparece menos como una solución que como un programa para un trabajo ulterior ...
... texto, James atacaba al racionalismo y a la metafísica tradicionales y proponía, de la mano de Schiller y Dewey, una nueva perspectiva filosófica, que [...] aparece menos como una solución que como un programa para un trabajo ulterior ...
Página 32
... texto de. 36. Véase el interesante ensayo de MOSCA, S. (1975): Psicopedagogia per il curriculo. Padova (Italia). La Linea Editrice, así como la obra de orientación más práctica GIARDELLO, G.; CHIESA, B. (1976): Els instruments per a la ...
... texto de. 36. Véase el interesante ensayo de MOSCA, S. (1975): Psicopedagogia per il curriculo. Padova (Italia). La Linea Editrice, así como la obra de orientación más práctica GIARDELLO, G.; CHIESA, B. (1976): Els instruments per a la ...
Página 33
... texto de Dewey de 1933 Cómo pensamos, se evidencia claramente en la obra teórica y metodológica de W. Lipman, el creador del programa Filosofía para los niños, dedicada a la enseñanza del pensamiento complejo37. También resulta muy ...
... texto de Dewey de 1933 Cómo pensamos, se evidencia claramente en la obra teórica y metodológica de W. Lipman, el creador del programa Filosofía para los niños, dedicada a la enseñanza del pensamiento complejo37. También resulta muy ...
Página 36
... texto postmoderno que habla de la visión emancipadora de la educación de la Ilustración de una forma que prevé la aparición de muchas ideas postmodernas: la formación abierta del sujeto humano; la contingencia de las normas y valores ...
... texto postmoderno que habla de la visión emancipadora de la educación de la Ilustración de una forma que prevé la aparición de muchas ideas postmodernas: la formación abierta del sujeto humano; la contingencia de las normas y valores ...
Índice
9 | |
15 | |
la Escuela Moderna entre las propuestas | 41 |
el Método de la Pedagogía Científica Maria Pla Molins Elena Cano García | 69 |
4 | 95 |
5 | 123 |
6 | 151 |
7 | 177 |
8 | 207 |
9 | 229 |
10 | 249 |
Cronología de los acontecimientos educativos científicotécnicos | 343 |
Términos y frases comunes
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