IV CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICASJosé Carrillo Yáñez, Luis Carlos Contreras González, Myriam Codes Valcarce, Miguel Montes, Mª. Cinta Muñoz-Catalán, Nuria Joglar-Prieto, Mónica Ramírez-García, Mª. Mar Liñán-García, Jeferson G. Moriel-Junior, Christian R. Alfaro, Yosenith A. González, Nuria Climent, VVAA Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva, 8 sept 2020 - 238 páginas El Seminario de Investigación en Didáctica de la Matemática de la Universidad de Huelva, inserto en el Grupo de Investigación DESYM (HUM168), y en el Centro de Investigación COIDESO, convoca este congreso sobre la base de la Red Iberoamericana MTSK, grupo de investigadores iberoamericanos con intereses de investigación en el Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas. El congreso incluye sesiones de discusión del estado actual de las temáticas, talleres y comunicaciones cortas que serán presentadas mediante pósteres. |
Términos y frases comunes
Aguilar-González alumnos alunos análise análisis aprendizagem aula Biologia BTSK características Carrillo categorías Ciências Climent Congreso Iberoamericano conhecer conhecimento do professor conhecimento especializado conocimiento del profesor conocimiento especializado considerar contenido matemático Content Knowledge conteúdo contexto creencias crenças Cuiabá definición demonstração desarrollo didáctico del contenido diseño de tareas división de fracciones docente dominio afectivo Educação Educación Infantil Educación Matemática elementos ensino de Matemática episodio Escudero-Ávila especializado del profesor estudiantes estudio etapa evidenciar Flores-Medrano formação formación inicial formador de profesores fracción impropia futuras profesoras Geometría Huelva Publicaciones Iberoamericano sobre Conocimiento identificar KFLM Liñán-García maestro de Educación matemá matemáticas KMT Mathematics Education Mathematics Teacher Mathematics Teachers medida metodología modelo MTSK movilizado muestreo teórico Muñoz-Catalán PaP-eR pesquisa práctica matemática Primaria proceso profesional profesor de matemáticas propuesta reflexión relación Research Ribeiro São Paulo Science semirrecta Specialized Knowledge subdominio teaching Teoría Fundamentada teórico trabalho Universidad de Huelva utiliza vídeo Zakaryan