ENTRE PUPITRES: Razones e Instrumentos para el nuevo marco educativo

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Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva, 11 oct 2021 - 256 páginas
El texto, divido en dos bloques, recoge, por una parte, distintas aportaciones de ciertos Autores e investigadores que exponen sus puntos de vista personales sobre los contenidos que deberían tratarse en la educación obligatoria así como su organización más adecuada. En la segunda parte se relatan las conclusiones elaboradas por los grupos de trabajo que han estudiado durante un tiempo estas mismas cuestiones. De esta forma expertos y grupos de discusión ofrecen un panorama abierto y plural sobre variados aspectos que afectan a la enseñanza y su mejora.
 

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Índice

ÍNDICE
i
INTRODUCCIÓN
9
I ARGUMENTOS PROPUESTAS Y ORIENTACIONES PARA INVESTIGAR EN EL AULA
11
REFLEXIONES SOBRE EL DISEÑO DE MATERIALESCURRICULARES EN CIENCIAS SOCIALES
13
VARIABLES ORGANIZATIVAS PARA EL DESARROLLODE UN CURRÍCULUM INTEGRADO
35
ARQUEOLOGÍA DEL CONCEPTO COMPROMISO SOCIALEN EL DISCURSO PEDAGÓGIC0
67
LA CUESTIÓN DEL CONOCIMIENTO ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA CRÍTICAEL CASO DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIAL...
95
UNA ALTERNATIVA PARA INNOVAR EN EL AULA
113
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
173
II APORTACIONES Y CONCLUSIONES
241
LA INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA HISTORIA DEBATE YAPORTACIONES
243
BúSQUEDA DESOLUCIONES
253
INFLUENCIA DE LA VERTIENTE ORGANIZATIVA EN UN CURRICULUMALTERNATIVO
265
Los MATERIALES CURRICULARES UN DEBATE ABIERTO
271
PÓNGAME UN EJEMPLO
283
ALGO MÁS QUE LIBROS DE TEXTO
297

NUEVOS MATERIALES PARA NUEVAS VÍAS DECOMUNICACIÓN
153

Términos y frases comunes

Información bibliográfica