COLABORAR EN LA ESCUELA: Hacia un marco educativo dialogadoServicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva, 11 ene 2020 - 257 páginas El trabajo que se recoge en el texto, Colaborar en la Escuela, alude a un estudio de caso en el que se analizan en profundidad las vicisitudes por las que atraviesa una comunidad escolar que está decididamente comprometida con un modelo educativo en el que la preocupación por el respeto a la diversidad y la participación sustantiva, no exclusivamente formal, constituyen sus más significativas señas de identidad. Modelo democrático de escuela que se apoya en un currículum integrado capaz de responder a las necesidades cotidianas y culturales de los distintos sectores que intervienen en la experiencia (aventura) de aprender y enseñar. |
Índice
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CAPíTULO II ANÁLISIS DEL CONTEXTO | 51 |
CAPíTULO III EL PROFESORADO PARTICIPANTE EN LA INVESTIGACIÓN | 79 |
CAPíTULO IV TRATAMIENTO DE DATOSANÁLISIS DE CATEGORÍAS | 101 |
CONCLUSIONES | 215 |
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Términos y frases comunes
abordar actividades además alumnado análisis analizar aportaciones apoyo aprendizaje aspectos aula base básicamente cambio ción Claustro Pedagógico coherencia colectivo colegio compartido complejidad comunidad educativa concreto conocimiento consideración contenidos contexto curriculares currículum integrado curso datos decisiones diálogo Diario del Investigador didácticas dinámica distintas documentos elaborado ello enfoque enseñanza Entrevista Equipo Directivo Entrevista Grupo escolar escolares escuela estamos estrategia experiencia expone facilita flexible formación formativo funcionamiento globalización Grupo de Seguimiento hemos horario ideas implicación intervención investigación colaborativa investigación educativa Junta de Andalucía laboral LOGSE maestras marco material experimental mejor metodología modelo mundo necesidades nivel objeto de estudio observación obstáculos organización padres y madres participación participantes permite personal perspectiva pirámide de población planteamientos posibilidades positivo práctica precisa problemas proceso profesorado progresivamente propuesta curricular Proyecto Curricular Proyecto de Centro realizar recoge recursos referencia reflexión reflexiva relación responsabilidades resultado sectores sentido significado social tareas técnicas Tercer Ciclo trabajo Universidad de Huelva Universidad de Sevilla