Sentir y crecer. El crecimiento emocional en la infancia: Propuestas educativas

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Grao, 24 mar 2004 - 237 páginas
Este libro aporta elementos de reflexión y de análisis, sugerencias, invitaciones, recursos... que acercan al educador a una práctica de la educación emocional progresivamente estructurada. Sentir y crecer no son sólo propuestas de educación emotiva, porque también utiliza estrategias, materiales, ambientes, procesos, etc. de carácter cognitivo. No son sólo sugerencias de carácter escolar, porque evidencia la colaboración con las familias. Tampoco se limita a invitaciones genéricas, porque buena parte de ellas están desarrolladas de forma estructurada. No son sólo listas de recursos, porque cada idea está contextualizada, justificada y fundamentada. Ni siquiera son sólo recomendaciones de actitudes exigibles al docente, porque la mayoría incluyen descripciones de posibles desarrollos. Este libro no es exhaustivo, pero sí completo, porque sin pretender agotar todos los referentes ofrece un panorama suficientemente completo de los ámbitos que hay que contemplar cuando pretendemos acercar a los niños y niñas de educación infantil al descubrimiento y a iniciar la comprensión de su propia vida emocional.
 

Índice

Prólogo VICENÇARNAIZ
13
Ejes clave para la interpretación del crecimiento
23
Relaciones entre los contextos afectivos del niño
49
Clima y actitudes que deben contagiarse entre los diferentes sistemas de relación
65
Herramientas para la observación y la interpretación de los procesos psicosociales
75
10
84
Propuestas educativas para favorecer el sentir
87
Juego simbólico
99
Los símbolos personales y el imaginario colectivo
155
Las identificaciones personales Algunas propuestas
159
Música y emoción
173
Arte y emoción
179
Expresión corporal
187
Familias y escuela
197
Encuentros a las 4 210 Parte IV Compendio bibliográfico y documental 215 Cuentos para niños y niñas sobre emociones
217
Epílogo
227

Emociones primarias y su alquimia
111
Tiempos y ritmos de acogida
135
Vivencias compartidas en grupo
145

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