Psicología del niño

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Ediciones Morata, 1997 - 160 páginas
8 Reseñas
El carácter de este libro es excepcional. Quizá una vez cada década -si es que esto sucede-, un genio innovador se detiene para resumir el logro y el significado esencial del trabajo de su vida. Con ayuda de su más constante colaborador, Inhelder, en este libro que llegará a hacerse clásico, Piaget ofrece una presentación definitiva de la psicología evolutiva que ha elaborado durante los últimos cuarenta años. Esta obra es, pues, un «Piaget por Piaget), soberbio sumario de su psicología del niño y la mejor de las introducciones a su estudio.
 

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Índice

I
15
II
38
III
59
IV
96

Términos y frases comunes

Pasajes populares

Página 12 - Piaget, estudia la combinación de factores biológicos (evolución cerebral, aparato locomotor, etcétera) con los derivados de la propia sociedad. Para Piaget, las influencias del medio ambiente "adquieren una importancia cada vez mayor a partir del nacimiento, tanto desde el punto de vista orgánico como del mental. La psicología del niño no puede limitarse a recurrir a factores de maduración biológica, ya que los factores que han de considerarse dependen tanto del ejercicio o la experiencia...

Referencias a este libro

El papel del padre
Ross D. Parke
Vista previa restringida - 1985
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Sobre el autor (1997)

Jean Piaget, a Swiss psychologist, whose original training was in the natural sciences, spent much of his career studying the psychological development of children, largely at the Institut J.J. Rousseau at the University of Geneva, but also at home, with his own children as subjects. The impact of this research on child psychology has been enormous, and Piaget is the starting point for those seeking to learn how children view numbers, how they think of cause-and-effect relationships, or how they make moral judgments. Piaget found that cognitive development from infancy to adolescence invariably proceeds in four major stages from infancy to adolescence: sensory-motor, preoperational, concrete operational, and formal operational. Each of these stages is marked by the development of cognitive structures, making possible the solution of problems that were impossible earlier and laying the foundation for the cognitive advances of the next stage. He showed that rational adult thinking is the culmination of an extensive process that begins with elementary sensory experiences and unfolds gradually until the individual is capable of dealing with imagined concepts, that is, abstract thought. By learning how children comprehend the world and how their intellectual processes mature, Piaget contributed much to the theory of knowledge as an active process in which the mind transforms reality. Put simply, Piaget described children from a perspective that no one before had seen.

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