Ordenadores en las aulas: La clave es la metodología

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Los ordenadores ya han llegado o llegarán pronto a las aulas. Este libro nos ayudará en los cambios que esto representa en el día a día y que se deben sostener en tres grandes columnas: los contenidos, las metodologías, las herramientas y los recursos tecnológicos. Así pues, veremos los contenidos desde una mirada competencial; las metodologías que deben favorecer el pensamiento científico, la creatividad y la solidaridad y, finalmente, las tecnologías de la información y la comunicación. Estas metodologías se caracterizan por el trabajo cooperativo, la atención a la diversidad, la investigación, la construcción del conocimiento, la creatividad y la interdisciplinariedad. Además, se dan a conocer algunas de las herramientas que hay que poner en manos de los chicos y chicas para que hagan sus creaciones, sus tareas, para que transformen la información y construyan su conocimiento de manera autónoma.
 

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primera cita, página 12

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Excelente libro que ratifica que el uso de las TICs en el aula, sin un cambio metodológico, no sirve de nada.
Igualmente, pone de manifiesto la importancia del docente aprendiz de las TICs.

Índice

Prólogo B Dodge
7
Un libro con alma C Barba S Capella
11
Primera parte TIC y cambio metodológico para una educación del siglo XXI
17
Educación 2 0 J Adell
19
Concretando un currículo competencial R Doménech
35
Las competencies básicas un puente entre el conocimiento y la vida G Allès
45
El profesorado como aprendiz con las TIC I Bernabé
73
La teoría de las inteligencias múltiples en el aprendizaje con las TIC N Alart
81
trabajando por tareas en la web I Pérez Torres
175
Las cazas del tesoro N Coma
191
Los JClics en las webquests I Palahí E J López
199
El registro sonoro en las aulas C Miró
209
Hacer radio en la escuela N Cervera
215
El lenguaje visual en las TIC y en las TAC M Ivanova 225
225
To blog or no to blog he ahí la cuestión R Barlam
233
Propuestas de actividades TAC S Capella 249
249

Segunda parte Propuestas metodológicas competenciales que utilizan las tecnologías de la información y la comunicación
97
El alma de las webquests J N Barato
99
Las webquests en Cataluña C Barba
115
Crear una webquest S Capella
123
la propuesta TAF J L Fierro
129
Cómo trabajar con ordenadores portátiles en el aula Aprendizaje basado en problemas y proyectos de comprensión M del Pozo
137
Aprendizaje en red A Pérez Sánchez
151
un uso estructurado de la web para la educación J N Barato
163
Accesibilidad web una realidad en el aula M del M Lluelles
255
un instrumento TIC para evaluar N Alart
265
Glosario
271
Fuentes y recursos 275
275
Bibliografía web 276
276
Y ahora hablemos de los autores
279
Página de créditos

Términos y frases comunes