Necesidades especiales en el aula: Guía para la formación del profesorado

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Narcea Ediciones, 10 sep. 1994 - 208 páginas
5 Reseñas
Este libro es una fuente de ideas para quienes se dedican a la formación docente y desean preparar mejor a los maestros para hacer frente a la diversidad del alumnado en las escuelas ordinarias. Se basa en el reconocimiento de que los sistemas convencionales de categorización no sirven para representar la diversidad de necesidades especiales y de que las escuelas tendrán que adaptarse para atender a las necesidades de todos sus alumnos. Se presentan orientaciones detalladas sobre métodos de formación docente, inclusive reseñas de iniciativas ya adoptadas en distintas partes del mundo. El libro pone de relieve la importancia de la capacitación de los futuros docentes y los docentes en activo. Se presentan sugerencias prácticas basadas en el conjunto de materiales educativos de la UNESCO. En el libro también se demuestra que la diversidad del alumnado en las escuelas regulares puede considerarse una influencia positiva para la vida escolar.
 

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Índice

PREFACIO
9
RECONSIDERACIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECIALES
29
LA MEJORA DE LA ESCUELA MEDIANTE EL PERFECCIONAMIENTO
41
PREPARACIÓN DEL CONJUNTO DE MATERIALES EDUCATIVOS
53
CONTENIDO DEL CONJUNTO DE MATERIALES
65
PERFECCIONAMIENTO DEL PERSONAL DOCENTE
77
LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO
101
EN APOYO DE LA INNOVACION
173
REFERENCIAS
203
Página de créditos

Términos y frases comunes

Referencias a este libro

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Sobre el autor (1994)

Mel AINSCOW, antiguo profesor en el Instituto de Educación de la Universidad de Cambridge, es actualmente catedrático de Necesidades Especiales y Psicología Educativa en la Escuela de Educación de la Universidad de Manchester, en la que es también decano de investigación y de estudios de postgrado. Asimismo, actúa como consultor de la UNESCO, la UNICEF y "Save the Children".

Información bibliográfica