La filosofía en el aula

Portada
Ediciones de la Torre, 2002 - 380 páginas
4 Reseñas
Esta edición habla del aprendizaje y desarrollo de los niños y de su incorporación a la vida adulta. parece que todos hemos llegado al convencimiento de que la tarea fundamental de los niños en el sistema educativo es aprender a pensar, a lo que se podría añadir aprender a aprender.
 

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Para aprender

Índice

INTRODUCCIÓN A LA EDICIÓN EN CASTELLANO
13
LA PRÁCTICA FILOSÓFICA Y LA REFOR
29
qué es estar completamente educado?
37
La racionalización del currículum
43
Distinguir lo filosófico de lo pseudofilosófico
49
LA NECESIDAD DE UNA TRANSFORMA
51
Experiencias significativas
57
EL PENSAMIENTO Y EL CURRICULUM
63
Alentar el diálogo filosófico
205
Inferir las implicaciones lógicas
212
Pedir razones
218
Agrupar las ideas
226
Cómo puede ayudar la lógica formal?
232
Por qué enseñar silogística entre
241
CONCLUSIÓN
259
Socialización y autonomía en la educación moral
265

Leer para encontrar significados
69
La relación entre el diálogo y el pensamiento
77
LA FILOSOFÍA LA DIMENSIÓN PERDIDA
89
Investigación filosófica
96
ALGUNAS PRESUPOSICIONES EDUCATI
113
Prepararalprofesoradoyelcurrículum
120
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA CON
167
Respetar las opiniones de los niños
175
Hacer preguntas
181
Dar respuestas
187
DIRIGIR UNA DISCUSIÓN FILOSÓFICA
193
Discusiones científicas
199
quehacer para ayudar al niño a saber qué hacer
276
El papel de los modelos en la imaginación moral
282
la relación entre la lógica y la moralidad
292
la mejora del juicio moral
299
EDUCACIÓN PARA LOS VALORES CÍ
305
LA AMBIGÜEDAD DE LOS VALORES
316
LA APLICACIÓN DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO
324
FILOSOFÍA Y CREATIVIDAD
339
LA FILOSOFÍA DE LA INFANCIA
361
BIBLIOGRAFÍA
373
Página de créditos

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