Inteligencia emocional

actitud actividad actuar adecuada adolescentes adultos afectar agresivas amígdala aprender aprendizaje aspectos asumir autoconocimiento autocontrol autoestima cambio capacidad cerebro cerlo ción claridad cociente emocional cociente intelectual coeficiente intelectual comportamiento comu comunicación comunicar conflicto control conversación Daniel Goleman debe desarrollo desempeño detectar determinado diálogo diferentes educación ejemplo emocio emociones negativas empatía enseñar entender entorno escuchar específica Estimular estrés estructura etapa evaluar éxito experiencias expresar expresión facilidad factores familia frente generar grupal grupo habilidades sociales hijo-alumno implica importante incluye interacción juego leer las emociones lenguaje no verbal liderazgo lograr manejar manera medida mejor mensaje mente momento motivación motivación intrínseca mundo necesidad negociación neocorteza neurológico orientación padres pensamientos percibir permite personal personas Pontificia Universidad Javeriana posible positiva prejuicios problemas proceso propias emociones pruebas reacciones realizar reconocer reflexión responsabilidades sentimientos sentir siente significado sistema límbico situación solución tempranas terapia familiar tivas toma en cuenta través tristeza trol utilizar videojuegos vivencia