El lenguaje del niño: desarrollo normal, evaluación y trastornos

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Elsevier España, 2001 - 421 páginas
La obra intenta ser una actualización, con carácter pluridisciplinario, de los conocimientos acerca del lenguaje del niño en sus aspectos normales y patológicos. En su momento, vino a llenar el hueco de un compendio que respondiera a las demandas de los lectores hispanohablantes y francófonos. La primera parte del desarrollo normal en sus aspectos neurobiológicos y psicolingüístico. La segunda parte está dedicada a describir los métodos de evaluación y diagnóstico. También expone los trastornos del lenguaje durante la niñez, con el análisis de la semiología clínica neuropsicolingüística.
 

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Trastornos del lenguaje disfemia

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Completa obra que recopila el desarrollo normal del lenguaje y sus alteraciones, desde una perspectiva clinica y evolutiva, describiendo diversas patología del lenguaje en los niños.

Índice

Sección 1
3
Sección 2
10
Sección 3
29
Sección 4
41
Sección 5
42
Sección 6
47
Sección 7
63
Sección 8
73
Sección 19
189
Sección 20
195
Sección 21
201
Sección 22
207
Sección 23
225
Sección 24
235
Sección 25
247
Sección 26
255

Sección 9
75
Sección 10
97
Sección 11
109
Sección 12
129
Sección 13
131
Sección 14
143
Sección 15
155
Sección 16
173
Sección 17
180
Sección 18
187
Sección 27
283
Sección 28
304
Sección 29
313
Sección 30
333
Sección 31
351
Sección 32
383
Sección 33
397
Sección 34
411
Página de créditos

Términos y frases comunes

Pasajes populares

Página vi - Rose F. Kennedy Center for Research in Mental Retardation and Human Development, Albert Einstein College of Medicine, Bronx, New York 10461.
Página 23 - Alexander GE, Crutcher MD (1990) Functional architecture of basal ganglia circuits: neural Substrates of parallel processing. Trends Neurosci 13:266-271 7.
Página 193 - SAMEROFF AJ, SEIFER R, BAROCAS R, ZAX M, GREENSPAN S. Intelligence quotient scores of 4 year old children: social environmental risk factors. Pediatrics, 79, 343350, 1987.
Página 381 - Un total de 6 (o más) ítems de (1), (2) y (3), con por lo menos dos de (1), y uno de (2) y de (3): (1) alteración cualitativa de la interacción social, manifestada al menos por dos de las siguientes características...
Página 346 - Long-term methylphenidate therapy in children with comorbid attention-deficit hyperactivity disorder and chronic multiple tic disorder.
Página 124 - Chelune, GJ, Ferguson, W., Koon, R., & Dickey, TO (1986). Frontal lobe disinhibition in attention deficit disorder.
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Página 26 - The location of speech and writing functions in the frontal language area: results of extraoperative cortical stimulation.
Página 381 - ... de objetos B. Retraso o funcionamiento anormal en por lo menos una de las siguientes áreas, que aparece antes de los 3 años de edad: (1) interacción social, (2) lenguaje utilizado en la comunicación social o (3) juego simbólico o imaginativo. C. El trastorno no se explica mejor por la presencia de un trastorno de Rett o de un trastorno desintegrativo infantil.

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