Educar en la adolescenciaEdiciones Paraninfo, S.A., 1 ene 2007 - 264 páginas Su propósito, más que recopilar y presentar lo que otros ya han hecho, es la de presentar los nuevos hallazgos y experiencias en el campo de la psicopedagogía conductual y cognitiva con el fin de incorporarlos al conocimiento y tratamiento de las diversas situaciones que se producen en esta etapa. Por eso, un capítulo de especial relieve, que además se citará continuamente en los demás apartados, es el de los ôrecursos educativosö, con los que se pretende ofrecer a padres y educadores ena amplia gama de posibilidades ante los muy distintos problemas que surgen en el mundo de la adolescencia. |
Índice
3 | |
13 | |
21 | |
37 | |
5 La afectividad en la adolescencia | 55 |
6 Recursos educativos | 73 |
7 Las conductas antisociales Robos peleas violencia etc | 95 |
8 El rebelde y la rebeldía | 107 |
10 El adolescente y las drogas | 129 |
11 Las amistades peligrosas | 149 |
12 El rendimiento escolar | 163 |
13 Los estudios de los hijos | 205 |
14 Los adolescentes en la movida | 219 |
15 El ambiente en el mundo del adolescente | 231 |
Bibliografía | 243 |
Contraportada | 246 |
Términos y frases comunes
aceptación actitudes actividades acto sexual actuaciones actuar adolescentes y jóvenes adultos afectividad agresivo alumnos ambiente amigos Amish amistad amistades peligrosas amor anticoncepción aparece aprender aprendizaje atención autoconcepto autoestima ayuda bebidas botellón buen calimoche cannabis capacidad chicos ción clase cocaína cognitivo colegio comenzar comportamiento comunicación conductas antisociales conocer conseguir consumo de alcohol continuamente control conversación convivencia correcta cuestión debe decir deporte desarrollo discotecas dislexia drogas edad escolares escuchar esfuerzo estímulos estrategias estudiante estudio etapa evitar factores familiar fines de semana formación fracaso escolar frecuentemente hijos hólicas horario humano importante individuo lakotas lograr luego maduro mantra Mapas conceptuales masturbación mejor memoria de trabajo mente metas personales modelos momento mundo necesario negativos niño normal ocio okupada padres y educadores pandilla pensamientos persona posible positivo problema produce profesor programa propia pubertad realizar rebeldía reforzamiento rendimiento saber sentimientos sexo sexual situación social suele tarea utilizar valores verbal videojuegos violencia voluntad