Adolescencia y tiempo libre: análisis y propuestas educativas en Salamanca

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Ediciones Universidad de Salamanca, 1 jun. 2011 - 180 páginas
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Desde el inicio teníamos clara la existencia de múltiples interpretaciones en torno al tiempo educativo, pero nosotros veíamos la oportunidad en un tiempo que muchas veces no se conoce. Un tiempo que va más allá del tiempo planificado, programado, establecido para ser evaluado progresivamente en aras de conseguir la buena educación. Ese tiempo que es algo más que un desarrollo físico, impuesto o improvisado, que surge de forma espontánea o no, manejado por instrumentos o más bien mecánico. Pero un tiempo marcado por la posibilidad de ejercer la dimensión ética de lo humano. Un tiempo que reafirma la inquietud del ser, un tiempo marcado al compás de los valores: el tiempo libre.
 

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Índice

1 Presentación
11
2 Breve planteamiento conceptual
15
3 Desarrollo de la investigación
31
4 Características de los encuestadosy del uso del tiempo libre
37
5 El tiempo libre de los adolescentes en función de los niveles educativos en los que se encuentran 1º 2º 3º y 4º de ESO
63
6 El tiempo libre de los adolescentes en función de la localidad
91
7 El tiempo libre de los adolescentesen función del sexo
115
8 Conclusiones
145
Bibliografía consultada y recomendada
157
Anexos
163
Página de créditos

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