La competencia en comunicación lingüística en las áreas del currículoTeodoro Álvarez Angulo Ministerio de Educación, 2007 - 296 páginas La obra analiza cada uno de los factores que hacen competente al escolar de educación infantil y primaria en cuanto a la comunicación lingüística básica, preferente en su formación. |
Índice
la comunicación lingüística | |
Aprender y enseñar el dinamismo de la comunicación discursiva desde | |
Enseñar y aprender a escribir textos expositivos en colaboración | |
Hablar leer y escribir para aprender ciencia 103 | |
Los registros de representación semiótica en la resolución de proble | |
Mirar el problema de otra manera 147 | |
hablo leo escribo y comunico 171 | |
Magias para jugar a escuchar 205 | |
De los usos coloquiales a los usos planificados en la producción | |
Juego dramatización y teatro en la escuela 251 | |
Ediciones del Instituto Superior de Formación del Profesorado 281 | |
Términos y frases comunes
29 de diciembre alumnos aprender a escribir Aprender y enseñar aprendizaje área de Lengua AULAS DE VERANO Barcelona cartas astrales Castellana y Literatura científico ción cognitiva colaboración en educación competencia comunicativa competencia en comunicación competencia lingüística comprensión lectora comunicación discursiva comunicación lingüística comunicación oral contenidos contexto cronotópica currículo de Educación desarrollo didáctica dramatización y teatro Educación Infantil educación primaria ejemplo elaboración enseñar el dinamismo Enseñar y aprender enunciado escolares escribir para aprender escribir textos expositivos escribo y comunico escritura estrategias estructura etnometodología expositivos en colaboración función ideas Infantil y Primaria jugar a escuchar lectura leer y escribir Lengua Castellana lengua natural lenguaje leo escribo Madrid Magias para jugar mapa conceptual Mirar el problema mundo objetivos OCDE organización palabras planificados problemas matemáticos proceso producción de textos realizar registros de representación relación representación semiótica resolución de problemas Secuencia de interacción semánticos situación social textuales trabajo usos coloquiales utilizar verbal Vygotsky