Arqueologia de los sentimientos en la escuela

actitudes Albert Ellis alumnos ámbito análisis analizar aprender aprendizaje arqueología aula Boris Cyrulnik bromas cambio capacidad Centro ción cional cociente intelectual cognitivas colorido humano compartir comunicación configuración conflicto conocimiento consideran contexto control cotilleo cultura curriculum debe decir desarrollo emocional dice diferente difícil Director distorsiones cognitivas diversidad docente educación sentimental Efecto Pigmalión emociones enseñanza entender epistemológicos escolares escuela están estrategias estructura evaluación exigencias existen experiencia explorar felicidad fracaso genera grupo homogenice Howard Gardner identifican importante incluye individuos institución escolar institucional intelectual inteligencia emocional irracionales jerarquía libros de Daniel maltrato metáfora Michel Foucault miembros mientos mujeres mundo necesario necesidad negativa niños nomotética organización organización escolar personal personas poder positiva práctica preciso preocupación pretensiones problemas proceso produce profesionales profesores proyecto psicológicas realizar red de relaciones resiliencia respeto sentido sentimientos sexualidad sienten significado situación social sociedad solución tarea tortura trabajo trata través utilizar valor víctimas vivir